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【質問 No. 24136】 「have + O + C」の形について よしこ 2024-02-18 15:45:11 　いつも、ありがとうございます。また、質問させてください。 　In the age of abundance, the apparent availability of virtually all material necessities tended to lead people to expect speedy gratification of their desires and to have little sense of the length of time over which people in other times and places had had to wait in order to have some of their more basic material needs satisfied. 　in order to have some of their more basic material needs satisfied.　では、「have O C」 の形に気づくように、と問題集の解説にありましたが、そうなると、needs の s は不要で、need の原型不定詞になると思うのですが、違いますでしょうか？ 　よろしく、お願いいたします。 【回答】 　ご質問の英文の意味は、「豊かな時代においては、実質的に、すべての物的必需品が、明らかに入手可能であることが、人々に、自分の欲望がすぐに満たされることを期待させ、他の時代や場所の人々が、彼らのより基本的な、物質的なニーズが、満たされるために、待たなければならなかった時間の長さを、殆ど認識させない傾向がありました」ということで、ご質問の in order to have some of their more basic material needs satisfied の構造は、[in order to have](V) [some of their more basic material needs](O) satisfied(C) から成る「第３文型」となっています。その際、needs までが「目的語」なので、-s を削除する必要はなく、「補語」になっているのは、satisfied という「過去分詞」なのです。

【質問 No. 24134】 英文要約添削依頼 zoro 2024-02-18 13:53:42 　今回は、英文要約の添削をお願いします。原文と、その解答としての「要約英文」は、以下の通りです。よろしくお願いします。 　What has made nonsense of most modern education in North America is simply the misapplication of the democratic belief that all men are created equal. Nobody believes this in anything that matters to the common man: the common man does not for an instant believe that an untrained fighter is the equal of the trained one, or that a boy with slow reflexes can play baseball like Babe Ruth or Ted Williams. 　But in education it is convenient to believe that all men are created equal, and this has been the main difficulty ever since any of us alive can remember. In order to be true to the democratic idea, our schools for years have supported a system in which excellence has been sacrificed. The intelligence level of the not too bright literally controls the curriculum, and able pupils are compelled to do their work at the slow learners’ pace. This was already the case when I went to school. Since then a flood of new theories has invaded the system with results which would have horrified even the liberal teachers and parents of my day. In some educational philosophies it is argued that it is practically a form of cruelty to expose a dull or lazy child to the competition of excellence, so giving grades such as A, B, or C is abolished. Failure, it is claimed, will turn the dull boy into a neurotic. It never occurs to people who think like this that frustration will do the same for the excellent boy. 【回答】 解答: The democratic belief in North America that all men are created equal is simply <the>(→a) misapplication. The common man does not believe that unefficient students can do like those <well-educated>(→well-trained). However, in education, the misunderstanding that all men are created equal is accepted. 　It is common that the curriculum is made according to the students whose level is low, which sacrifices competent students. To expose a dull or lazy child to competition <of>(→for) excellence is considered <as>(→削除) a cruel act, so giving grades such as A, B, or C, is abolished since the dull boys get depressed because of that. However, this never occurs to excellent boys. 　よろしくお願い致します。 　ーーーーーーーーーーーーーーーー 回答：　非常によくできています。英語も、とても、上手です。これを続けていけば、英語力と、要約力の双方が、向上すると思います。頑張っていきましょう！

【質問 No. 24133】 関係代名詞のような働きをする 平野眞次 2024-02-18 13:01:40 　Hello English learners. Welcome to Daily Video Vocabulary Episode 79. 　In today’s episode, I have a new word for you: "clandestine". Let’s find out what it means and how you can use it in daily conversation. “Clandestine” - sometimes you are very secretive about a plan that you have in mind. You keep it to yourself for the time being as you don’t want to disclose it. The word “clandestine” basically means something that is planned or done secretly, or you can say something that is kept hidden. 　I’m sure you have certain secrets or keep some things hidden from people. It could be due to various reasons that you don’t wish to share when something you do is not officially allowed or not permitted by law. You do it clandestinely. So, such things are done in a hush-hush manner to keep it away from the public eye. 　For example, when you have a secret affair and keep it under wraps, it means you have a clandestine affair. As the word “clandestine” describes something that is kept hidden or secret, it is an adjective. Okay, now that you know what clandestine means, let’s go through some example sentences <those>(→: those which) you can use in your daily conversation. 　最後の文に、関係代名詞の that を使うべき箇所で、those が使われています。日常会話では、このようなことが起きるのでしょうか？ (https://youtu.be/fpNYdIzYZFw?list=LL) 【回答】 　ご質問の最後の文章は、正式には、let's go through some example sentences: those (sentences which) you can use in your daily conversation. とすべきところですが、会話調の英文であるために、example sentences の後の「コロン」（または、セミコロン）が、恐らく、pause で済まされてしまったものと、思われます。

【質問 No. 24132】 to の役割について よしこ 2024-02-18 12:48:46 　いつもありがとうございます。以下の文章の構造は理解できたのですが、to which の to の役割が分かりませんので、ご解説お願いたします。 　It can help him accept the fact that there is much in the world that differs greatly from what he sees around him and to which he must learn to adapt himself. 　よろしくお願いいたします。 【回答】 　ご質問の英文の意味は、「世界には、自分の周囲で目にすつものとは、非常に異なっているものがたくさんあり、そのようなものに適応するようにならなくてはならない、という事実を、彼に受け入れさせるのに、それは、役立つことでしょう」ということで、to which の先行詞は、much （that differs greatly from what he sees around him) で、he must learn to adapt himself <to which> と続くのです。つまり、adapt himself to ~ 「~ に適応する」の to が to which の to なのです。

【質問 No. 24131】 it が表す意味について しゅうた 2024-02-18 09:40:38 　い、つもご回答、ありがとうございます。 　Alison hates it when her baby brother goes into her room. He always <make>(→makes) a mess with her things, and she has to clean up afterward. 　この it が指している場所は、どこでしょうか？ when 以下の文だとすると it は、it より後の文を指すこともあるのでしょうか？ 【回答】 　ご質問の英文の意味は、「アリソンは、彼女の（まだ、赤ちゃんの）弟が、彼女の部屋に入ってくる時が、嫌いです。弟は、いつも、彼女の持ち物を、メチャクチャにしてしまうので、彼女は、後で、清掃をしなければならないからです」ということで、ご質問の it は、漠然と when 以下のことを、前もって指しているのです。このように、it には、通常の「後方照応」(Backward reference)に加えて、「前方照応」(Foreward reference)（前もって、指し示す用法）という、２つの用法があるのです。

【質問 No. 24130】 訳し方について フルーツ 2024-02-18 06:38:30 　いつも、お世話になっております。2点、お聞きしたいことがあり、質問しました。 1. 英語のアニメを見ていて、訳し方が分かりません。 　And off he runs away 　off は、副詞の「離れて」でしょうか？ そうだとすれば、なぜ、主語の前に来るのかが、分かりません。 2. 英会話をしていた時、先生が話していた文章です。※ お鍋の話をしてます。 a. How many people can eat? b. The hot pot is good for 4 people. 　is good for は、どういう意味でしょうか？ 【回答】 1. の英文の意味は、「それから、彼は、さっと、走り去った」ということで、この文は、通常、And he runs off away. 「それから、彼は、向こうの方へ、パッと、走り去った」という風に言いますが、「パッと」という意味の off を強調するために、he runs away の前に出して、強調しているのです。 2. の a. の意味は、「何人が、食べられますか？」ということです。b. の意味は、「この(シチュー)鍋は、４人分の料理に向いています」ということです。

【質問 No. 24129】 直訳すると意味が通じない語句の和訳のコツ おにおろし 2024-02-18 06:20:15 　以下の英文を読んで、以下の(1)と(2)について、添削をしてもらえると幸いです。 　�@ It is commonly believed that ballooning works because the silk catches on the wind, dragging the spider with it, but that does not entirely make sense, especially because spiders balloon only during light winds. �A 【Spiders do not shoot silk from their abdomens, and it seems unlikely that such winds could be strong enough to pull the threads out - let alone to carry the largest species into the air, or to generate the big increase in <speed>(→the speed) of takeoff.】 �B Darwin himself found the rapidity of the spiders' flight to be difficult to determine and its cause to be "inexplicable" (difficult to explain). (1) 【　　　　　】 内の和訳が、日本語として、自然な意味として通じているかどうか。 　→ 「クモは、腹部から糸を出しているのではない。そのようなかすかな風が、糸を引っ張るほどの強さである可能性は低いように思われる」 (2) 本文中から抜き出した、以下の語句の日本語に直した意味取りが内容に合っているかどうか。 works　機能する、うまくいく catches on the wind　風をつかむ dragging the spider with it→分詞構文 dragging の意味上の S は、the silk、with it の it は the wind を指す not entirlely　部分否定で、「必ずしも〜とは限らない」 light winds　「微風、わずかな風」 shoot silk　「糸を放出する」 carry the largest species into the air　「クモの中で、最も体格が大きい種を、空中に飛ばす」 generate the big increase in speed of takeoff　「クモが飛び立つ際に、最大速度を出す」 let alone が、比較しているのは、to pull ~ と、to carry ~ 、to generate ~ で、to pull よりも、内容的により実現度が低い内容が来ている。 【回答】 　(2) のように、文章を“細切れ”に訳していく、というやり方は、私には合わないので、ご質問の英文の、全体を和訳する方法を取らせていただきます。便宜上、ご質問の英文を、�@、�A、�B に分けて、和訳させていただきます。 　�@ 「クモの風船飛行は、クモの絹糸が風に乗り、それと一緒にクモを引っ張っていくので、うまくいくという風に、一般に信じられているが、それは全く意味をなさない。なぜなら、特に、クモの風船飛行は、風が弱まったときに行われるからである」 �A 「クモは、お腹から絹糸を放出するのではなく、また、糸を引っ張り出すほど、そのように強い風があるとは、考えにくい。まして、最大のクモの種を空中に飛ばすことなど、あり得ず、飛行のスピードを増加させるほどの、風もあり得ない」 �B 「ダーウィン自身も、クモの飛行の速さを判断するのは難しく、その原因は“説明できない”と、考えた」

【質問 No. 24128】 when と、完了形について アオカナヘビ 2024-02-17 17:52:10 　先生、いつも、ありがとうございます。 　She <had been> sick in bed for two years <when she went to the hospital>. 　「when と　完了形は、一緒に使えない」と学んだのですが、上記の例文では、正しい文であると、問題集にありました。節が異なれば、使用してよい、という認識で合っていますか？ 　宜しくお願いします。 【回答】 　ご質問の英文の意味は、「彼女は、病院に行ったときには、すでに２年間、病気で寝ていました」ということで、彼女が病院に行ったときには、彼女は、すでに、２年間も病気で寝ていた、ということで、彼女が病院に行ったのは、「過去」のことですが、病気で２年間も寝ていたのは、それ以前のことなので、「過去完了形」が使われているのです。 　 　過去完了形は、ある過去の時点よりも前に起こった現象を述べるときに使うので、この言い方で、問題はないのです。現在完了形と一緒に使っていけないのは、「過去を表す言葉」（例えば、「2年前に」とか、when などの接続詞）なのです。現在完了形は、過去完了形と違って、過去から現在までの間に起こった事件を述べるものなので、過去を表す言葉と一緒に使うことはできませんが、過去完了形は、ある過去の時点よりも前に起こった現象について述べる用法なので、現在完了形のような、規制はないのです。

【質問 No. 24127】 英文解釈について アオカナヘビ 2024-02-17 17:29:55 　先生、いつもありがとうございます。今回も、宜しくお願いします。 1.　When have you read Shakespeare’s Romeo and Juliet? 　「上記英文の、間違いがあれば、正しく書き直しなさい」という設問において、回答では、 2. When did you read Shakespeare’s Romeo and Juliet? となっておりますが、現在完了形の経験と捉えて、 3. Have you read Shakespeare’s Romeo and Juliet? では、いけないのでしょうか。 　宜しくお願いします。 【回答】 　この問題は、「現在完了形」は、はっきりと「時」を表す言葉と一緒に使ってはいけない、という文法の決まりを問う、質問なので、1. は誤りで、2. の「過去形」が、正しいということになるのです。 　なお、3. の意味は、「あなたは、シェイクスピアの“ロメオとジュリエット”を、読んだことがありますか？」ということなので、1. のように、時を示す when などがないので、OKとなります。しかし、1. についての「誤文訂正」の趣旨には合わないので、質問の答えとはなりません。

【質問 No. 24126】 「each＋a＋名詞」の形は存在するのか？ おこた 2024-02-17 06:43:37 　On October 31, 1832, Charles Darwin walked onto the deck of the Beagle and realized that the ship had been boarded by thousands of intruders. Tiny red spiders, each a millimeter wide, were everywhere. The ship was 60 miles off the coast, so the creatures must have floated over from the Argentinian mainland. 　上記の英文中の each a millimeter wide ですが、each の後ろに a がついているのは、文法語法上、間違いではないかと思って、each で辞書を引いてみましたが、「each＋a＋名詞」のような形は載っていませんでした。実際のところ、いかがなのでしょうか？ 【回答】 　ご質問を含む、Tiny red spiders, each a millimeter wide, were everywhere. における each a millimeter wide とは、each (being) a millimeter wide という「独立分詞構文」で、全体の中での意味は、「それぞれが、1ミリほどの、小さな赤グモが、至る所にいた」ということなのです。

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