キーワード

19213 件が登録されています。 [2441-2450] を表示

【質問 No. 23119】 文法と、和訳について 67 2023-10-10 13:01:04 　The survivors erected Walls Maria, Rose, and Sina; withdrawing behind them in frightened huddles for what was to be a century of uneasy peace. 　こちらの文なのですが、withdrawing 以下が、うまく訳せません。ご教授を、お願いいたします 【回答】 　ご質問の英文の意味は、「生存者たちは、マリア、ローズ、シーナという3つの壁を築いて、その影に、不安に怯えた幾つかの塊となって、１００年とも感じられる不安な平和を求めて、引き籠っていた」ということで、withdrawing は、and withdrew と書き換えることができる「分詞構文」なのです。訳すときは、前から「そして、引きこもった」という風に、「非制限用法」の「関係代名詞」と同じように、前から後ろに、訳し下げるといいでしょう。

【質問 No. 23118】 to不定詞を含む文章の書き換えについて 英検挑戦中 2023-10-10 10:27:47 　先生、文の書き換えに取り組んでいます。 1. It's difficut to do this work. は、なぜ、 2. This work is difficult to be done. に、書き換えできないのでしょうか。 1. は、「この仕事をするのは難しい」で、2. の文は、「この仕事は、なされるのが難しい」となり、日本語的には、同じになると考えますが・・・。参考書には、to 不定詞を受け身にしない、という簡素な説明の記載がありますが、いまひとつ、理解できません。 【回答】 　It's difficult to do this work. を、this work を主語とする文に書き換えると、This work is <difficult to do>. とするのが一般的です。この場合、to do の目的語を、it にして、This work is difficult to do <it>. としない理由は、do の目的語は、主語に“遡及する”という言葉が使われて、本来あるべき目的語をつけないことになっているのです。他の例でも、English is hard to learn. における learn の目的語は、主語に遡及する、ということで、省略するのが正しいのと、同じ現象なのです。この際、English is hard <to be learned>. とは言わない、というのが、この構文の特徴なのです。It's tough to do the work. → The work is tough to do. という例文から、この種の構造の文を、tough sentence 「tough 構文」と呼んでいます。

【質問 No. 23117】 文構造について q.e.d. 2023-10-10 10:10:01 　お世話になります。以下は、NIKKWI Asia からの引用です。 　The World Bank tipped growth in developing East Asia and Pacific to remain strong at 5% in 2023, overall, but that the momentum will ease in the second half of this year. 　ここでの tip は、どのような意味になるのでしょうか。（「予想する」でしょうか？） また、but that の that は、どこにかかっているのでしょうか。tipped growth..., but (tipped) that節 かな、と思っているのですが、tip が that節をとれるのか、辞書で確認できませんでした。 　以上、ご教示お願いいたします。 【回答】 　ご質問の英文の意味は、「世界銀行は、発展途上の東アジア及び太平洋地域における成長は、全体として、2023年度は、５％の好調振りを続けるだろうと予測しましたが、その勢いは、今年の第二半期には、弱まるだろうと予想した」ということで、tip とは、口語で、「漏らす、予想する」という意味の動詞です。また、but that の that は、前半の述語(tip)の目的語であることを、示したもので、繰り返しの that ですが、ここでは、必要ないかもしれません。

【質問 No. 23116】 rely on what ... について Ayaka 2023-10-10 09:44:55 　いつも、ありがとうございます。一点、質問させてください。 　The development of bird ringing, by a Danish schoolteacher, Hans Christian Cornelius Mortensen, made many discoveries possible. This is still common practice today and relies on what is known as 'recovery' -- this is when ringed birds are found dead in the place they have migrated to, and identified. 　rely on ~ の意味は、わかるのですが、relies on what is known as 'recovery' で、どのような意味になるのわかりません。ご教授を、お願いいたします。 【回答】 　第２文の意味は、「この輪掛けというやり方は、今日でも普通に行われており、“回復”と呼ばれる方法に頼るもので、足に輪をかけられた鳥が、移動先で死んだ状態で見つかり、特定された場合なのです」ということで、鳥類の移動経路などを調べる際に使われる方法のようです。

【質問 No. 23115】 to 不定詞と、that 節の違いについて 英検挑戦中 2023-10-10 09:17:48 　先生、いつも、丁寧な説明を、どうもありがとうございます。 　以下の「to 不定詞」の文章が、なぜ、「that節」で、表現できないのか、教えてください。 　「彼がこの問題を解くのは、簡単だ」 (〇) 1.　It's easy for him to solve this problem. (×) 2. It's easy that he will solve the problem. 　文法の復習をしています。よろしくお願いします。 【回答】 　ご質問の、2つの分の違いは、1. では、「彼がこの問題を解くのは、簡単だ」という意味で、彼が直接問題を解くことが、簡単にできる、という風に、彼の能力を称えているのです。 　それに対しいて、2. は、「彼がこの問題を解くだろう」ということが主語で、その「予想」について、「簡単である」と述べているので、彼の能力について言っているのではなく、そうした予想が、簡単である、と言っているので、主語と、述語の結び付きが曖昧となります。 　一方、It's certain (or, probable) that he will solve this problem. であれば、「彼が、この問題を解くだろうことは、確実である（又は、可能性がある）」と述べているので、主語と述語の食い違いは、生じません。つまり、easy という形容詞は、能力などについては、相性がいいのですが、事実については、「簡単である」という述語は、共起(co-exist)できない(つまり、一緒に使うことができない)、ということなのです。

【質問 No. 23114】 「間接疑問文」について 匿名（→ ニックネームで！） 2023-10-10 06:02:18 　何度も打ち込んでいるうちに、やっとわかりました。 　「私は、彼が何処に行くのか分かりません」は、I don't　know　<where　he goes>. という風に、文の途中の疑問文は、「肯定文」として扱えば良いんですね。 【回答】 　おっしゃる通りです！ 同じような質問を、消去させていただきましたが、やっとわかっていただいたようで、ホッとしました。今後とも、頑張ってください。

【質問 No. 23109】 間接疑問文について 匿名（→ ニックネームで！） 2023-10-10 05:53:42 　「私は、彼がどこに行くのか、わかりません」 は、 1. I don't know where does he go? では、間違っており、正しくは、 2. I don't know where he goes. らしいのですが、私は、「間接疑問文」の基本がわかってないらしいのです。教えていただけますでしょうか？ 【回答】 　「直接疑問文」で、「彼は、どこへいくのか？」と言いたいときは、Where does he go? という風に、主語(he)の前に、助動詞(does)がきますが、「彼がどこへいくのか、私はわからない」という風に、「私は分からない」という「否定文」の中で使われると、「彼は、どこへいくのか」という部分が、「間接疑問文」になり、I don't know <where he goes>. という風に、where does he go? が、where he goes. という「間接疑問文」になるのです。 　同じように、「それは、なんですか？」を、英訳すると、What is that? という「直接疑問文」になりますが、「私は、それが何だか、わかりません」という風に、間接疑問にすると、I don't know <what that is>. となります。要するに、「間接疑問文」は、「直接疑問文」と違って、「述語 + 主語」の語順が、「主語 + 述語」という「通常の語順」(=平叙文の語順)に変わるのです。

【質問 No. 23108】 spend winter hidden in mud の構造について Ayaka 2023-10-10 05:21:41 　下の英文に関して、一つ質問させてください。 　Another theory for the regular appearance and disappearance of birds was that they spent winter hidden in <mud>(→the mud) till the weather changed and food became abundant again. 　「spend + 時 + 過去分詞」 という文構造を見たことがないのですが、ここの部分における「過去分詞」の役割と、解釈の仕方を教えてください。 【回答】 　ご質問の英文の意味は、「鳥たちが、定期的に現れたり、現れなかったりすることへの、もう一つの理論は、天候が変化して、食料が再び豊富になるまで、彼ら（鳥たち）が、泥の中に隠れて、冬を過ごすということだった」ということで、they spend winter <hidden> in the mud とは、「彼らは、泥の中に隠れて、冬を過ごす」という意味で、hidden in the mud の部分は、(being) hidden in the mud という、状況を表す「分詞構文」で、「泥の中に隠れながら（冬を過ごす）」という意味を表すのです。

【質問 No. 23107】 譲歩の as について Brian 2023-10-10 05:05:06 　よろしくお願いします。 　As much as I hated to admit it, he and I became friends. 　「認めたくなかったが、彼と私は友達になった」 　「(as)+形容詞/副詞+as ~」で、「~ だけれども」という意味だと習いましたが、ここでは真ん中の、形容詞/副詞の部分に、much が来ていることから、なぜ、このような訳になるのかわかりません。 　仮に、Old as he is, he <drive>(→drives) a car. ならば、「彼は年老いているが、車を運転する」と、簡単に訳せるのですが・・・。 【回答】 　(As) old as he is, he still drives a car. が、「彼は、年老いているが、まだ、車を運転する」という意味になることがわかるなら、(As) much as I hated to admit it, he and I became friends. 「それを認めるのはどうしても嫌だったが、彼と私は、友達になった」という意味になることは、分かるはずです。much as I hated to admit it と、old as he is とは、「形容詞・副詞 + as + S V」という形で、同じパターンなのです。

【質問 No. 23106】 -ing 形について よしこ 2023-10-09 17:44:26 　いつもありがとうございます。 　His guide to writing business correspondence is considered by many to be the most authoritative text on the topic. 　問題集の一文なのですが、writing とあります。to の後は、動詞の「<原型>(→原形)来ると思うのですが、なぜ、-ing 形なのか、教えてください。 　よろしくお願いいたします。 【回答】 　ご質問の意味は、「ビジネス文書作成への彼の案内書は、多くの人々によって、このテーマでの最も権威あるものと、考えられています」ということで、この to writing business correspondence とは、for writing ... 「書くための（案内書）」ということで、もし、to writing を to 不定詞にすると、　His guide who is to write ... 「... を書く案内人」という意味になってしまいます。つまり、to write とすると、その前の名詞（案内人）が、ビジネス文書を書くための案内書になってしまうのです。しかし、ここでは、案内書が書くためではなく、His guide (for people) to write ... という風に、to 不定詞の「意味上の主語」は、この文の主語(His guide)ではなく、省略されている、一般の人々を意味しているのです。 　一方、His guide <for> writing ~ という意味にすると、明らかに、他の人々への案内書となるのです。これが「to 不定詞」を使った場合と、「to 動名詞」を使った場合の、最大の違いんとなるのです。

前の 10 件    次の 10 件